Открытый ответ на письмо Минобрнауки МН-20/1070 от 25.11.2022.
Вопрос в заголовке статьи естественно вытекает из 25-летних наблюдений за деятельностью Минобрнауки по последовательному уничтожению российского естественно-научного и инженерно-технического образования.
В статье приводится простой вывод Основной теоремы арифметики — наглядный, не использующий искусственных «хитроумных» приемов, доступный для объяснения школьникам
12 самых разрушительных, вредных, утопических идей для массовой школы.
Задача статьи — рассмотреть феномен девиантной науки и показать, что корни проблем, которые мы имеем сейчас — имеют парадигмальную природу и лежат глубоко в истории развития и специфики отечественной психологии и философии
Мы приглашаем всех неравнодушных и заинтересованных в реальном изменении образовательной политики и организации работы массовой школы в России людей, оказать помощь в проведении исследования «Российская массовая школа: реалии сегодняшнего дня».
Обстоятельный и подробный рассказ Михаила Богданова о проекте «Родная Школа» и о том, как мы планируем его реализовывать.
Открытое письмо Президенту Российской Федерации В. В. Путину команды А.В. Савватеева по спасению массовой школы РФ.
О системном подходе в образовании, об «образовательном довольствии» и об источниках финансирования; о функции школы, органов надзора и о распределении ответственности, о реальном плане действий на ближайшие 10 лет; о воспитании в образовательном процессе, а также и о разумной роли цифровизации в новой системе образования – всё это в очень лаконичной речи на несколько минут, которые были представлены Михаилу Юрьевичу на форуме «Армия 2022».
Статья Алексея Савватеева, в которой раскрываются доктринальные подходы движения "Родная школа" к решению задач по возрождению массовой отечественной школы.
Сейчас комплексные числа даются только на факультативах и в школах с математическим уклоном. Предлагается вариант объяснить их просто, чтобы всё было понятно, без излишней формализации, и показать их важность.